会議

クィア教育学(円卓会議)

クィア教育学(円卓会議)

クィア教育学(円卓会議)

スザンナメアリーチューニング(ユニオンカウンティカレッジ)リサウェストン(カリフォルニア州立大学フレズノ校)とのクィア理論の指導に関する円卓会議。とミシェルM.ザウアー、(ノースダコタ大学)

私は中世の研究/論文における同性愛の一環として、カラマズーでの興味深い円卓会議に出席しました。参考までに–私はクィア理論のバックグラウンドを持っていませんが、この分野の研究に非常に興味があるので、クィア理論家の水に足を浸すために、いくつかのセッションとこの円卓会議をカバーすることにしました。

この円卓会議は、過去のクィアを見つけたり、テキストでゲイのキャラクターを検索したりするだけでなく、クィア理論を教えることに重点を置いていました。議論は、規範とは異なるものや普及と研究に値するものなど、他の文脈での「クィア」を検討しました。

パネリストは、クィア理論が教室でどのように使用されているかを調べました。 クィア教育学が教室でのクィア理論の使用以外の何かを意味する場合はどうなりますか?研究の大部分は、同性関係の使用、LGBTの問題、安全な空間の作成、代替の談話などを中心に展開しています。これらはすべて授業時間に値する称賛に値する目標ですが、クィアの教育学の焦点が狭いことに驚いていました。彼らは、生徒が教室の外で自分の経験をどのように使って研究を形作ったかについて述べ、テキストの非規範的な状況について熟考するのではなく、ゲイのキャラクターを探すことに集中する傾向がありました。

クィア理論の背景は何ですか? クィア理論は、1970年代と80年代のアイデンティティ政治と結びついています。以下は、大まかな定義として提案されました。 言説の正常化に疑問を投げかける。 無知はパフォーマンスです–情報を否定する行為、それは情報の積極的な回避です。教育は知識への抵抗と関係があり、特に小児性愛や近親相姦など、学生や教授を不快にさせるトピックと関係があります。主題は教育的な方法で議論されますが、それは学生または教授が必ずしもそれに同意することを意味するものではありません。

中世のクィア理論のテキストの例は何ですか? 放浪者 そして 船員 根底にある同性愛の欲求を含み、パネルは 尼僧の物語。未亡人:彼女は生殖の商品として女性の声明を出しますか?議論の一部は、クィア研究におけるチョーサーの一般的な使用に焦点を当てました。チョーサーは常に行われています、ガワー、それほど多くはありません。ガワーズ 告白 中英語でしか読めないため、パネリストはこのテキストで異性愛者のレイプ行為を調べ、生徒にそれについて話し、書き、読むように勧めることについて話しました。学生はしばしばこれらのトピックに不快感を覚え、そのような議論は彼らを苦しめます。これは、彼らが文学コースで慣れていることに挑戦するので、良いことと見なされています。学生はまた、同性の関係に焦点を当てていない多数の奇妙な読書を見つけることができます。

教室をクィアする場合はどうすればよいですか? 「クィア」を教えるには、生徒に話せない/理解できない言語を紹介する必要があります。教育者は、教室の内容を変更したり、クィア理論を教えるために「クィアなもの」を変更したりする必要はありません。パネルは、クィア理論を「すぐに使える多様性」で教えることがいかに難しいかを指摘しました。これは実際にはまったく多様ではありません。

どのようにして学生をこぶを乗り越え、クィア理論コースに登録しますか? どのように彼らにいくつかの関係で同性愛のトーンを読ませますか? 学生はしばしば「ブロマンス」に慣れています。 e。、セックスがない男性の関係。彼らはこれらの関係を「友情」として関連付けることを好み、同性愛者の欲求の可能性についてはこれ以上触れません。ベーオウルフとフロースガールは、中世の「ブロマンス」の例として挙げられました。クィア理論家は、ベオウルフに「まっすぐ」を教えようとし、次に「もしも」を生徒の心の中に置きます。

現代語の使用に関して–古いテキストで現代語にどのように取り組んでいますか? 「同性セックス」のような言葉を使いますか? 「ストレート」や「ゲイ」などの用語は現代的ですが、語彙から逃れることは困難です。 19世紀まで「レズビアン」や「同性愛者」という言葉すらありませんでしたが、新しい用語を避けてもその言葉の使用は根絶されません。学生の心の中では、彼らはほとんどのものを現代的な意味での同性愛者として翻訳しています。

結論として、クィア理論は、テキスト内の同性愛活動を見つけることだけでなく、脱構築、挑戦的な規範、および異性愛者の言葉についてです。同性同士の関係や逸脱だけでなく、権力の構造を見つけるための枠組みです。


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